КРУЖОК "ТЕАТРАЛЬНАЯ СТУДИЯ" (развитие эмоциональных проявлений)

Особенности эмоционального развития детей

         Эмоциональное развитие – что это? Важно ли это? А если и важно,  то на сколько? И как узнать какое место занимают эмоции в жизни ребенка? Чтобы ответить на этот вопрос сначала обратитесь к себе. Вспомните любое яркое событие в вашей жизни, связанно ли оно с проявлением эмоций: радости, удивления, страха, печали. Получается, что эмоции пронизывают всю жизнь даже самого рационального человека. ЧИТАТЬ ДАЛЕЕ...

Игра – пантомима «Угадай-ка».

 Для того, чтобы успешно выполнить задание, нужно весьма не плохо владеть собственным телом и мимикой. Игра очень полезна - ведь в действительности мало кто из детей (взрослых), может похвастаться умением выражать эмоции, чувства с помощью жестов.

Цель: развитие творческих способностей с помощью эмоций, мимики, жестов.

Задачи:

1.                Оценка умения членов команды взаимодействовать в коллективе.

2.                Развитие ассоциативного, креативного мышления.

3.                Развитие наблюдательности, внимательности, навыков способности строить логические цепочки. ПРАВИЛА ИГРЫ

Связь эмоций с цветом, запахом, музыкой.

   Большую часть информации о мире и людях в нем мы получаем через невербальные каналы, в числе которые в первую очередь называют зрительное восприятие жестов, мимики, позы других людей, а также картины окружающего мира. Между тем, значительно меньше внимания уделяется таким каналам передачи информации как вкусовые и обонятельные ощущения.

    Учения о запахах и ароматах может быть не менее широко, чем о цвете и цветах световой шкалы. Запахи и цвета находятся между собой в тесной взаимосвязи и соответствии.

       Например, так называемые "запахи страха" сначала были обнаружены у животных, но в последствии их нашли и у человека. ЧИТАТЬ ДАЛЕЕ...

Вот уже три месяца дети младшего и старшего дошкольного возраста знакомятся с эмоциями, учатся понимать эмоции других людей и выражать свои используя различные выразительные средства, мимику, пантомимику, голос. Учатся рисовать свои чувства и показывать их.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Развитие эмоциональных проявлений у дошкольников средствами игр - драматизаций.

Задача гармоничного развития детей дошкольного возраста предполагает не только определенный уровень развития широкого круга знаний и умений, способов овладения различным содержанием, но и обязательно высокий уровень развития их эмоциональной сферы, социальной ориентации и нравственной позиции. 

Практический опыт работы с дошкольниками, имеющими нарушения зрения, подтверждает, что нарушения зрения у детей влияют на развитие эмоций и их проявление, а также отрицательно воздействует на волевые качества, которые необходимы для преодоления трудностей. Данные трудности испытывают и дети без зрительных патологий.

Учитывая  факт, что ведущим видом деятельности в дошкольный период детства является игровая деятельность, можно отметить, что именно через игры-драматизации является возможным способствовать эмоциональному развитию детей, а включение в работу и элементов здоровьесберегающих технологий позволяет научить детей снимать эмоциональное напряжение.

Цель программы – ввести ребенка в сложный мир человеческих эмоций, помочь прожить определенное эмоциональное состояние, объяснить, что оно обозначает, и дать ему словесное наименование.

Задачи программы:

·                 научить детей понимать собственное эмоциональное состояние,

·                 выражать свои чувства и распознавать чувства других людей через мимику, жесты, выразительные движения, интонацию.

Всему этому дети учатся посещая кружок "Театральная студия", который проводится 

во вторник с 15.30 до 15.50 для детей средних групп;

с 16.00 до 16.30 для детей старших и подготовительных групп.

Интересную информацию Вы можете прочитать на главной странице блога:

😉 "Эмоции и их развитие" от 14 ноября 2017 г.

😉 "Развитие эмоциональных проявлений у дошкольников" от 6 марта 2017г.

😉 "Современные педагогические технологии в работе с дошкольниками" от 25.февраля 2017г.